專家解讀 | 網絡游戲防沉迷 社會各界齊護航

文 | 教育部基礎教育教學指導委員會安全教育指導專委會委員，遼寧省北鎮市實驗小學副校長 劉營鳳

教育部辦公廳等六部門下發《關于進一步加強預防中小學生沉迷網絡游戲管理工作的通知》，從網絡游戲內容、防沉迷要求、校內管理、家校協同以及就落實好此項工作加強監管問責等五個方面進行了詳細闡述。明確了游戲企業負有主體責任；學校、家庭起到教育管理責任；相關部門要承擔起監督問責的責任。體現了國家對預防青少年沉迷網絡游戲的決心和信心。

預防青少年網絡游戲沉迷需要多個部門協同發力。在把控源頭上發力。嚴格規范網絡游戲企業開發，杜絕出現妨害中小學生身心健康的內容，對產品進行科學合理分類，保證網絡游戲內容健康向上、寓教于樂。在精準設防上發力。防沉迷，就要設置堅固的屏障和堡壘，以技術手段進一步完善防沉迷系統設置，保證中小學生上網的時間不超時。在教育管理上發力。家校聯合，各負其責，通力合作。管理到位，不留死角，教育跟進，適時有實效。在監管問責上發力。有監管才有重視，有懲處才有成效。多部門實時監管，對違規行為懲處不手軟。地方政府行政干預，督導顯力度。

對落實通知的幾點建議：

一、撐好法律“保護傘”

《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國家庭教育促進法》從不同角度就防止未成年人沉迷網絡提出了明確要求。法律就是硬規矩。這是在全面依法治國上升為國家戰略的宏觀背景下，從根本上應對未成年人網絡沉迷問題的必要途徑，法律的介入，使我國防止未成年人沉迷網絡游戲的政策得到立法的支撐，能夠使得通知精神更好地貫徹執行。法律助力防范未成年人沉迷網絡游戲，為少年撐起了法律的“保護傘”。全社會都應該注重未成年人網絡素養的提升，法律中特別針對網絡游戲進行相關規定，對于預防網絡沉迷具有重要意義。

二、多方共建“預防站”

防止未成年人沉迷網絡游戲是一項長期性、系統性的工作。面對沉迷風險，以多方協同的方式進行干預，構建政府、學校、平臺、家庭共同發力、齊抓共管的多方聯動格局，完善工作體制，創新教育管理模式，形成完備的防護體系。一方面，政府、行業要始終把防沉迷作為游戲管理的重中之重，嚴格防沉迷管理的制度和執行，扎實推進防沉迷工作；另一方面，學校要建立完善的網絡素養教育體系，守好學校主陣地，多措并舉，疏導為主，學校要做到，一是宣傳到位，利用專題教育課、班隊會、知識競賽、宣傳園地等形式向學生宣傳沉迷網絡游戲的危害，向家長宣傳手機管理的相關要求，爭取家長的配合。二是豐富校園生活，堅持課堂教學正面引導為主，活動教育為輔的教育途徑，利用思政課培養學生正確的是非觀和價值觀，利用信息技術課使學生掌握正確使用網絡的方法及如何安全上網等相關知識；利用社團活動、課后服務時間，豐富學生的學習內容；構建書香校園，加強體育鍛煉，開展形式多樣的實踐活動,培養學生廣泛的興趣愛好。三是加強家校共育，利用家長會、網絡平臺等渠道，實現溝通交流，家校共同履行監管責任。

三、協力做好“引路人”

沉迷網絡就是一種失控狀態,靠自律已很難解決,這時就需要他律的介入,因為放任和粗暴干預都會導致沉迷行為的繼續失控，所以他律要建立在了解疏導對象，并且在雙方互相信任的基礎上，把學生在游戲中得到的情感補償引導到更積極、開闊的方向上，最終使學生的行為恢復到可控的范圍內。家長和教師應該采取行之有效的方法幫助和引導孩子，做到樹立良好榜樣，多些耐心陪伴，使家長、教師對學生網絡游戲實現可控，最后達到學生能夠自控。對于學生沉迷網絡游戲的問題，第一，作為家長應該引導孩子合理安排課余時間，如進行家務勞動、體育鍛煉，社區活動等，分散孩子對網絡游戲過多的關注力，使孩子的課余時間變得有益而充實。第二，關注學生的精神需求，組織學生做互動性的游戲，將學生的精力和興趣從網絡游戲吸引到現實的互動游戲中來。第三，家長應該了解網絡游戲，清楚游戲的開發目的，游戲攻略，進而引導孩子了解網絡游戲的深層意義，正視網絡游戲的優點和缺點。引導孩子在游戲的過程中學習知識和技能，形成分析能力、協作能力，特別是養成適可而止的自律能力。對于沉迷網絡不能自拔的學生要找到其沉迷的癥結所在，再采取措施將其關注點引導到更廣闊的成長空間去。

少年是祖國的未來、民族的希望。希望全社會共同關注青少年的健康成長，切實將預防中小學生沉迷網絡游戲落到實處，助力少年兒童健康成長，全面發展。

（來源：教育部網站）