德育與智育融合的網絡安全人才培養

隨著信息技術的快速發展和網絡應用的不斷涌現，網絡空間已經逐步發展成為繼陸、海、空、天之后的第五大戰略空間，對國際政治、經濟、文化、社會、軍事等領域發展產生了深刻影響。與此同時，網絡安全威脅層出不窮，網絡安全已成為國家安全的重要部分。習近平總書記指出“網絡和信息安全牽涉到國家安全和社會穩定，沒有網絡安全，就沒有國家安全”，“建設網絡強國，要有高素質的網絡安全人才隊伍”。這意味著對網絡安全人才的培養不僅要加強高水平技術能力的培養，更要加強對網絡安全人才的智育與德育的融合教育，使其具有維護國家網絡安全和建設網絡強國的社會責任感和擔當精神、法律素質，以及自主創新精神等綜合素質，以更好地滿足國家和社會對網絡安全人才能力素質的需求。

一、網絡安全人才社會責任感培養

隨著國際競爭日趨加劇，網絡安全已成為大國戰略博弈的新前沿，網絡安全人才擔負著捍衛國家網絡安全的重任，這就需要培養靠得住、本領強、打得贏的網絡安全人才，需要在培養網絡安全人才技術能力的智育教育外，有機融入思政的德育教育，引導學生樹立捍衛國家網絡安全和建設網絡強國的勇于擔當的社會責任感和使命感。

一是強化理想信念教育，厚植家國情懷。在網絡安全人才培養中要秉承“培養社會主義事業建設者和接班人”的信念，利用好課程教學的主渠道，專業課程教學不僅是網絡安全知識傳授，更要與網絡安全所面臨的嚴峻國際形勢和國家網絡發展戰略相結合，加強對網絡安全人才的世界觀、人生觀、價值觀的引導，增強以維護國家網絡安全、建設網絡強國的理想信念，厚植家國情懷，樹立自己未來成為網絡安全工作者的責任感。

二是豐富專業課程內容實例，強化保家衛國使命感。在講授網絡安全威脅時，可通過生動的網絡安全典型實例，如烏克蘭大停電、伊朗震網病毒，以及我國每年遭受的網絡安全實例事件等，加強網絡安全人才對安全威脅與嚴重危害的了解，同時激發學生維護國家網絡安全的使命感。

三是利用正反案例引導學生明辨是非，夯實核心價值觀培養。網絡中不僅存在著各類有用的正能量的信息，也存在著網絡攻擊、網絡謠言、網絡暴力、網絡詐騙等負能量信息，而受教育的網絡安全人才的心智不完全成熟、社會閱歷淺，辨別是非能力弱，在三觀的形成中會受到影響。教師在教學中需要進行正面引導和反面批判，將中國特色社會主義核心價值觀的立場、觀點和方法融入到網絡安全知識傳授和能力培養中，加強網絡安全人才的道德素質教育、是非曲直辨別能力，提升網絡安全人才堅決保衛國家安全、勇于與網絡不良現象和黑客做斗爭、積極治理網絡虛假信息的責任感和使命感。

二、網絡安全人才法律素質培養

網絡雖然是虛擬的，但在網絡中人的行為規范依然需要遵守現實中的國家相關法律法規。網絡安全技術是一把雙刃劍，可以被用于保護國家、社會、個人安全，也可能被不法分子利用，從而給國家、社會、個人帶來安全威脅。具有網絡安全技術能力的人因缺乏道德約束以及對法律意識的淡薄而實施的作惡行為，將會給國家和社會帶來更加嚴重的危害。加強網絡安全人才的德育教育，強化法律素質培養，使其嚴守政治紅線和法律底線至關重要。

在網絡安全人才培養中，教師應將專業知識傳授與法律素質培養相結合，將網絡安全技術講授與我國近年來出臺的《中華人民共和國網絡安全法》《中華人民共和國數據安全法》《關鍵信息基礎安全保護條例》《中華人民共和國個人信息保護法》《中華人民共和國密碼法》等一系列法律法規相結合，使培養的網絡安全人才具有網絡安全法律素質，能夠自覺做到遵紀守法，規范自身行為，守住道德底線，從主觀上杜絕網絡安全人才濫用網絡安全技術危害國家安全、社會公共利益和他人合法權益的行為。同時，強化網絡安全人才的法律素質培養，使其具有良好的網絡空間安全法律知識、安全風險意識和網絡空間治理能力，使其能夠在遇到安全事件時依法依規正確處置所遇到的網絡安全事件，提升其對網絡安全風險防范與處置能力。

三、網絡安全人才創新精神培養

當前，全球網絡安全威脅呈高發態勢，網絡攻擊、網絡犯罪、隱私泄露等各類安全問題頻發，像席卷全球的永恒之藍勒索病毒以及我國西北工業大學遭受境外網絡攻擊事件等各種新型網絡安全威脅不斷涌現，網絡攻擊技術和方法體現出多樣性、隱蔽性、復雜性等特點。面對日益復雜嚴峻的網絡安全態勢，培養網絡安全人才不能局限于網絡安全基礎理論、技術和方法等安全知識的課程傳授，更要緊跟網絡安全態勢發展、技術前沿，以及結合網絡安全行業企業的需求，不斷強化網絡安全人才的創新能力培養。

一是在網絡安全人才培養中應注重傳授新興信息技術以及前沿的網絡安全技術，注重應對新型網絡威脅的技術挑戰，并需要與時俱進調整和構建新知識、新技術、新方法等的教學內容以及教學模式。

二是在網絡安全人才培養中應將網絡安全知識點傳授與我國歷史上取得的輝煌成就、近年來我國自主研發的網絡安全科研創新成果相結合，通過文化傳承和歷史積淀的成果激發網絡安全人才民族自豪感、培養積極進取精神、樹立自主創新的使命擔當精神。

三是在教學中要緊貼國家和社會發展需要，避免培養的網絡安全人才能力與應用單位需求脫節等問題。在具體培養上，應使網絡安全人才掌握最新的研究動態與業界趨勢，并通過解決網絡安全實際問題的實踐能力培養促進學生主動學習和創新實踐的慣性，培養學生發現、認識、分析和解決問題的創新能力。

四是很多網絡安全問題是由于軟件開發中的代碼漏洞、安全管理不到位、安全檢測不完備等原因導致的，因此，在理論知識教學和解決安全問題的創新實踐過程中需要加強工程倫理教育和科學家精神引導，強化培養網絡安全人才科學嚴謹、執著專注、精益求精的工匠精神，并以歷史使命和時代精神激發學生科技報國的愛國情懷、追求卓越和自主創新的使命擔當精神。

四、結 語

當前，網絡安全已成為國家安全的重要部分和大國戰略博弈的新前沿，培養靠得住、本領強、打得贏的高素質網絡安全人才隊伍成為時代之需，一方面培養網絡安全人才的高水平安全技術能力，另一方面培養與國家和社會需求相適應的社會責任感、法律素質以及不斷進取的自主創新精神，實踐證明，加強網絡安全人才的智育與德育的融合教育成為其中重要的實現途徑。未來，我們還將進一步加快探索的步伐，同時期待來自業界更多的建議，不斷豐富完善智育與德育融合的網絡安全人才培養模式，為更好地推動新時代高素質的國家網絡安全捍衛者和網絡強國建設者的培養添磚加瓦、貢獻力量。